陶行知的名言

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【摘要】  陶行知的名言  1、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度,事事要和学生共同甘苦,要和学生表同情,参与到学生里面去,指导他们。  2、教育是要在儿童自身的基础

【关键词】 陶行知的名言;

  陶行知的名言

  1、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度,事事要和学生共同甘苦,要和学生表同情,参与到学生里面去,指导他们。

  2、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

  3、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

  4、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

  5、捧着一颗心来,不带半根草去。

  6、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的,则其直接教授职业之师资,自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人,已达而后能达人,天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

  7、教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。

  8、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。

  9、现任教育者,无不视当教员为苦途,以其无名无利也;殊不知其在经济上固甚苦,而实有无限之乐含在其中。

  10、道德是做人的根本……没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。

  11、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后操作,尤不可因钱少推诿。

  12、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

  13、我们深信教育是国家万年根本大计。

  14、我们对于自然的环境和人为的环境,都该要有理想的安排。

  15、教员的天职是变化,自化化人,虽然不容易学孙悟空的七十二变,但是至少要看重变化。

  16、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

  17、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活。

  18、生活即教育。

  19、孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

  20、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。

  21、以教人者教己。为教而学。

  22、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。

  23、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。

  24、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。

  25、中国有三种呆子:书呆子、工呆子、钱呆子。

  26、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

  27、淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算好汉。

  28、幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋。

  29、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。

  30、教育是实现理想社会的历程,假使理想社会里有不好的东西,我们就要运用教育力量去变化它;至于优良的虽在这社会之外,也要把它吸进来。

  31、教师的职务,是'千教万教,教人求真'。学生的职务,是'千学万学,学做真人'。

  32、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

  33、“您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般呕气。他受了你盛怒之下的鞭打,连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着,仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一会儿而您偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去般伤心。”

  34、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

  35、民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。

  36、幼儿教育实为人生之基础。

  37、不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。

  38、我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较。

  39、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

  40、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

  41、大凡小学教员,没有改造社会的精神,便是很枯燥无味的。

  42、行是知之始,知是行之成。

  43、我们深信教师应当做人民的朋友。

  44、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

  45、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?

  46、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

  47、要叫工呆子钱呆子多看些书,把头脑弄得清楚一点,好把世界的事看个明白。

  48、我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

  49、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

  50、一切的学问,都要努力向着人民的幸福瞄准。

  51、创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。

  52、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

  53、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

  54、对于书呆子我是劝他们少读点书,多干点有意义的事,免得呆头呆脑。

  55、爱满天下。

  56、行动生困难,困难生疑问,疑问生假设,假设生试验,试验生断语,断语又生了行动,如此演进于无穷。

  57、我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力,使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活,共甘苦,为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌,才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难,以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

  58、比方这里定山已是一个社会,我们要把这个原有社会的恶习惯,坏事情,统弘革除,把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功,但是我们干一段去了,可以把未完工作交给第二届同学,以至于第三届第四届第十届……同学去干。

  59、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。

  60、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

  61、我们要向着农民“烧心香”。

  62、乡村教师与未来的乡村教师,心里都应当有一个“理想的社会”。

  63、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

  64、社会即学校。

  65、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

  66、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

  67、一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。

  68、把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。

  69、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

  70、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

  71、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

  72、智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

  73、把自己的私德健全起来,建筑起"人格长城"来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

  74、我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

  75、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

  76、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。

  77、我们要常常念着农民的痛苦,常常念着他们所想得的幸福,我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务,才配担负改造乡村生活的新使命。

  78、愚蒙者我得而智之,幼小者我得而长大这,目视后进日上皆我所造就者,其乐为何如耶?故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

  79、我们心里要充满那农民的甘苦。

  80、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

  81、人类社会处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

  82、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

  83、我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

  84、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

  85、第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼见;二、肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。

  86、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

  87、人生办一件大事来,做一件大事去。

  88、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

  89、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

  90、我们的新使命,是要征集一百万个同志,创设一百万所学校,改造一百万个乡村。

  91、奋斗是万物之父。

  92、虚心下问,集思广义

  93、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

  94、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

  95、教育是立国之本。

  96、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

  97、书呆子是读死书,死读书,读书死。工呆子是做死工,死做工,做工死。钱呆子是赚死钱,死赚钱,赚钱死。

  98、教师的职务是'千教万教,教人求真';学生的职务是'千学万学,学做真人'

  99、纸上的教育改造有多大效力!大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

  100、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

  101、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

  102、中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。

  103、捧着一颗心来,不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友,总是不会错的。(www.lz13.cn)

  104、我们要晓得国家有一块未开化的土地,有一个受教育的人民,都是由于我们没尽到责任。

  105、我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。

  106、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

  107、民主的教师,必须具有:(—)虚心;(二)宽容;(三)与学生共甘苦;(四)跟民众学习;(五)跟小孩子学习——这听来是很奇怪的,其实先生必须跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。……(六)消极方面,肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

  108、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

  109、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

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